VIII Encuentro de la Red Transforma de Centros Educativos

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  • Categoría: Educación para el Desarrollo
  • Fecha: 26 de Febrero de 2019

En las jornadas un profesorado motivado por un mundo más justo y solidario, y el poder trasladarlo a sus centros educativos y a la práctica de su aula, es lo que los lleva a estos encuentros donde se comparten y aprenden experiencias.

En la primera sesión se explica que la educación es como un viaje. Por ello es importante el diario de viaje, donde se puedan sistematizar experiencias, y donde la evaluación sea un aprendizaje. Está muy vinculado a la educación popular y a la investigación – acción participativa, donde el centro no está sólo si no que participa con otros centros educativos y ONGD que quieren transformar el mundo.

El marco de esta sesión es la publicación: “Centros educativos transformadores: rasgos y propuestas para avanzar”, construida desde un proceso colectivo del profesorado participante (Red Transforma de InteRed, Red de Educadores y Educadoras de Oxfam Intermón, Red Edukalboan de Alboan y Red Solidaria de Docentes de Entreculturas), donde se identifican elementos para llegar a ser un centro educativo transformador y se dan las claves para ayudarnos a diseñar el camino para avanzar hacia ese horizonte educativo que es el ser un Centro Educador Transformador para la Ciudadanía Global.

Este marco teórico, junto con los encuentros de las redes educativas que conforman el Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global, apoyado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se ha construido a partir de la sistematización de experiencias de centros educativos, de la reflexión junto al profesorado y otros actores educativos en talleres y jornadas y de la implementación práctica.

Te puedes descargar el documento gratuito, haciendo clic, aquí.

Para explicar que estamos en un mundo global e interconectado, Andrea Ramirez (responsable de género de la delegación de InteRed en Bolivia), nos compartió prácticas educativas bolivianas relacionadas con el camino para “Vivir Bien” y la despatriarcalización. Recordó que compañeras de Bolivia y República Dominicana han presentado sus propuestas en la línea de aprendizaje por proyectos, que se han consolidado en la “Guía de aprendizaje por proyectos transformadores con dimensión global-local”, donde se cuenta con los aprendizajes significativos del Proyecto Participativo de Aula que promueve el Centro Cultural Poveda en las escuelas dominicanas y de los Proyectos Sociocomunitarios Productivos que se desarrollan en los centros educativos bolivianos, específicamente de los acompañados por las organizaciones locales CEMSE y Amistad y Ciencia. A todo esto, hemos unido los aprendizajes en Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global obtenidos en el trabajo realizado junto a centros educativos españoles de la Red Transforma de InteRed.

Te puedes descargar esta guía, haciendo clic, aquí.

Las sesiones transcurrieron con dinámicas sobre canciones y cine, el compartir prácticas y recursos educativos entre el profesorado, como metodologías para la celebración de una semana de la solidaridad (proyecto aprendizaje) y partiendo desde los intereses del alumnado, un juego de scape-room sobre Agenda 2030 para trabajar en equipo todo un aula, y sobre todo muchas experiencias se mostraron con mucha ilusión.   

Animamos a profesorado, a educadores y educadoras y a cualquier persona o entidad relacionada con el ámbito de la educación a aventurarse en la incorporación de esta metodología transformadora en su práctica educativa.