Derechos de la infancia y adolescencia
Educación primaria y secundaria de calidad desde los enfoques de género y derechos para niñas, niños y adolescentes en riesgo de exclusión educativa en Chinautla, Guatemala
- Socio local: Fundación Pedro Poveda
- Financia: Ayuntamiento de Madrid.
- Subvención concedida: 283.272,17 €
- Fondos propios aportados: 1.603,24 €
- Fechas: 10-02-2025 a 9-02-2027
- Beneficiarios: 1.692 niños, 2.068 niñas, 50 varones adultos, 450 mujeres adultas, 10 padres, 90 madres, 30 profesores, 170 profesoras, 4 líderes, 16 lideresas, 4 autoridades varones, 15 autoridades mujeres.
Este proyecto financiado por el Ayuntamiento de Madrid promueve una educación primaria y secundaria de calidad para la niñez y adolescencia en riesgo de exclusión educativa del Municipio de Chinautla, en Guatemala. Para ello se han contemplado 3 resultados:
*El primer resultado se dirige a la mejora de las competencias básicas de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes de centros educativos públicos urbanos de Chinautla, con las siguientes actividades:
Desarrollo de un Programa de Apoyo Escolar para niñas y niños con retraso educativo. Se brinda apoyo pedagógico en las competencias lectoras, matemáticas, científicas y tecnológicas. Igualmente, apoyo psicológico y el trabajo con las familias para mejorar los patrones de crianza.
Atención y asesoría educativa dirigida a niñas y niños para la mejora del aprendizaje y rendimiento académico.
Giras en escuelas para animación a la lectura, el juego y el arte como metodologías activas de aprendizaje a la niñez de centros educativos con poco acceso a ellos.
Talleres abiertos para el estímulo de competencias lectoras, matemáticas, tecnológicas, científicas y artísticas para niñas y niños escolarizados.
Rehabilitación y equipamiento de espacios de biblioteca, ludoteca y sala informatizada para una mejor atención a la población estudiantil, docente y a la comunidad.
Implementación de un laboratorio de experimentación científica orientado a desarrollar las competencias científicas, tecnológicas y matemáticas de niñas, niños y adolescentes.
*El segundo resultado se orienta al fortalecimiento de las competencias pedagógicas y socioemocionales de docentes de educación primaria y secundaria, con las siguientes actividades:
Ciclos formativos para docentes de 12 centros educativos de primaria y secundaria.
La celebración de de un Congreso Pedagógico para impulsar el intercambio entre docentes sobre metodologías y experiencias innovadoras para la inclusión educativa.
*El tercer resultado destinado al fortalecimiento de la acción social y política de liderazgos comunitarios especialmente del Comité Comunitario de Protección, a favor del derecho a la educación de la niñez y adolescencia de Chinautla. Para ello se desarrolla:
Un programa de formación de 4 módulos, para diseñar propuestas a favor del derecho a la educación así como incidir ante autoridades con competencia en la protección de derechos de la niñez.
El rescate de dos espacios públicos recreativos libres de violencia para la niñez y un mapeo comunitario para reincorporar a las aulas niñez no escolarizada.
Ferias comunitarias anuales de derechos humanos para informar y sensibilizar a la población en torno a los derechos de niñez y a una educación de calidad.
El trabajo contribuye de forma directa a la Agenda 2030 con los siguientes Objetivos de Desarrollo (ODS):
ODS 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; y sus Metas 4.1. y 4.5. Relacionadas con la finalización de la primaria y secundaria escolar, salud, aprendizaje y bienestar psicosocial para la infancia y, eliminación de las disparidades de género en la educación. Lo que conlleva que personal docente reciba capacitación para mejorar sus competencias para la calidad de la enseñanza y que el alumnado mejore su enseñanza.
ODS 5: Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas, y más concretamente en su Meta 5.1. de poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo
La zona de intervención del proyecto es Chinautla, un municipio situado en el norte del departamento de Guatemala, en la Región Metropolitana. Las comunidades de intervención se ubican en el área periurbana y rural del municipio caracterizada por altos índices de pobreza y la confluencia de áreas urbana y rural, con población indígena local (Poqomam y Kaqchikel) y población desplazada de otros departamentos del país (mestiza e indígena).
