Trabajamos con TAREA (Asociación de Publicaciones Educativas) en la promoción de una educación inclusiva y de calidad de las niñas y niños del pueblo amazónico shawi, que habitan en la zona del río Paranapura y Yanayacu, en la provincia del Alto Amazonas, en la región de Loreto en Perú.

La educación en las comunidades del pueblo shawi, se ha enfrentado a múltiples desafíos que limitan el ejercicio de sus derechos. La falta de conocimientos sobre sus saberes ha dificultado un “diálogo de saberes” entre los conocimientos tradicionales y las enseñanzas del mundo occidental, resultando aprendizajes descontextualizados y poco significativos. A este problema, se le suma que muchos docentes no cuentan con la formación adecuada para atender la diversidad cultural y lingüística, a lo que se le añade, la escasez de recursos educativos en su lengua y la limitada participación de las autoridades comunitarias y las personas portadoras de saberes locales en el ámbito escolar.

Este proyecto tiene como objetivo contribuir a que el pueblo originario shawi pueda ejercer su derecho a una educación que respete y fortalezca su identidad cultural; 450 niñas y niños, de cinco instituciones educativas públicas de primaria de educación intercultural bilingüe, mejorarán sus condiciones básicas de aprendizaje, incluyendo el acceso a materiales educativos pertinentes. Además, se capacitará a 100 docentes para fortalecer sus competencias pedagógicas, promoviendo una educación de calidad con un enfoque en la diversidad cultural y la igualdad de género.

El estudiantado participará en la implementación de bibliotecas de aula, actividades de lectura, actividades para un aprendizaje significativo y de promoción de los saberes locales de sus comunidades; el estudiantado de formación docentes, recogerán y sistematizarán los saberes de sus comunidades y el desarrollo de proyectos integradores de formación; los y las docentes implementarán aprendizajes guiado y autónomo de diferentes competencias, participarán en la planificación de actividades educativas y cursos pedagógicos para mejorar sus prácticas pedagógicas y articularán su trabajo con las actividades de la comunidad, lo que incluye incorporar el saber local a los procesos de aprendizaje de la escuela. Por último, las autoridades educativas garantizarán la participación de docentes, estudiantes y sus familias en los procesos comunitarios y vigilarán la pertinencia de los recursos educativos.

Este enfoque colaborativo es esencial para garantizar que la educación sea inclusiva, pertinente y respetuosa de la cultura Shawi.

PROYECTO

Perú: “Por el derecho de las niñas y niños del pueblo Shawi a una educación inclusiva y de calidad desde el aprendizaje en su lengua y cultura con sus propios saberes y con enfoque de igualdad de género en el Alto Amazonas”.

Con el apoyo financiero de la Generalitat Valenciana