La finalidad de este proyecto financiado por el Ayuntamiento de Valladolid es promover oportunidades de aprendizaje a través de mejora de las competencias educativas para jóvenes, niñas y niños del distrito educativo rural de Kikwit, mediante:

• La capacitación del profesorado y de los directores/as de primaria.
• El fortalecimiento de capacidades educativas de jóvenes e infancia y de jóvenes para su desarrollo educativo y profesional

Localización del proyecto:

La zona de intervención del proyecto es el Distrito Educativo de Kikwit. Provincia de Kwilu, en la República Democrática del Congo.

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En esta región el nivel de pobreza sigue siendo generalizada en la provincia, con unos ingresos medios entre la población campesina de menos de 100 dólares mensuales por familia. Según los indicadores de desarrollo humano es la octava de las 11 provincias del país. La población no tiene acceso a los servicios y suministros básicos. La seguridad alimentaria no está garantizada. La mayor parte de la población no cuenta con recursos para seguir una alimentación básica, a pesar de ser una provincia eminentemente agrícola, que abastece de alimentos a otras provincias del país. 

A nivel educativo es la tercera provincia del país con los índices de alfabetización más bajos. Las principales carencias a nivel educativo son la insuficiencia y mal estado de centros educativos para garantizar el acceso a la población infantil a una educación de calidad, además del bajo nivel formativo de los docentes. En el medio rural las tasas medias de alfabetización y de escolarización ofrecidas empeoran sensiblemente.

Cuenta con una Universidad que funciona irregularmente ya que mucho del profesorado viene de Kinshasa y tanto el, periodo de las clases, como su contenido, vienen condicionados por la disponibilidad del profesorado.

Sigue persistiendo el problema de que la educación no está adaptada a la vida y a las necesidades de la población de esa región. Además, el nivel educativo de los alumnos/as en secundaria no es el adecuado para acceder y poder seguir estudios universitarios y una gran mayoría los abandonan. Una de las causas es el bajo nivel de francés de los alumnos/as. Los salarios de los docentes en Kikwit son incluso más bajos que la capital, Kinshasa.

La precariedad de las infraestructuras y recursos educativos y la baja formación de los docentes limitan el acceso de los jóvenes, y en especial a las mujeres jóvenes condicionadas también por un sistema de inequidad de género y abusos sobre ellas, con la prioridad de una educación que les proporcione las capacidades necesarias para su inserción en el mercado laboral.

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Organización local:

Institution Theresienne ASBL, la organización local, con la que trabajamos en este proyecto, trabaja desde 1996 desarrollando proyectos dirigidos a la promoción del Derecho a la Educación desarrollando acciones de cooperación con la colaboración de InteRed desde el año 1996.

Personas beneficiarias:

Los servicios y los programas que ofrece el proyecto están abiertos a la población de Kikwit. La formación del profesorado se ofrece a todos los centros educativos de Kikwit. Los centros educativos a los que se distribuirán libros de texto de Matemáticas y francés se han seleccionado teniendo en cuenta la precariedad de recursos de los que dispone y el compromiso de los directores de la adecuada utilización de los textos.

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