El informe La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global (ETCG) en el sistema educativo español es una herramienta a través de la que queremos contribuir al diálogo entre los diferentes agentes con responsabilidades en el ámbito educativo, tanto a nivel estatal como autonómico, para incluir dicho enfoque -el de la ETCG- en el sistema educativo formal.

Con esta publicación pretendemos, por tanto, responder a tres preguntas clave:

1. ¿Cuál es el grado de desarrollo de la ETCG en el sistema educativo español?
2. ¿Facilitan las administraciones públicas educativas las condiciones necesarias para el desarrollo de los principios de la ETCG y el abordaje de los grandes retos globales a través del sistema educativo?
3. Cuáles son los desafíos a los que se enfrenta la ETCG para ser reconocida y generalizada en los niveles de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria?

El informe analiza tres elementos clave dentro del sistema educativo formal:

• Centros Educativos
• Formación permanente del profesorado
• Formación inicial del profesorado

En base a la investigación realizada, este informe recoge una batería de conclusiones y recomendaciones que facilitarían la inclusión de la ETCG en la educación inicial y permanente del profesorado, así como en el ámbito escolar:

Para los centros educativos:

1/ Incorporar la ETCG en los procesos de gestión y programación de los centros educativos.

2/ Favorecer el desarrollo de las competencias docentes orientadas a la incorporación de la ETCG.

3/ Aprovechar las oportunidades existentes en torno al diseño del currículum y a su implementación para la incorporación de la ETCG.

4/ Potenciar el vínculo entre entidades sociales y centros educativos, así como la articulación con otros agentes.

Sobre la formación permanente del profesorado:

5/ Profundizar en los enfoques y las competencias claves de la ETCG en los procesos de profesionalización docente.

6/ Favorecer la incorporación de la ETCG en la implementación de la política educativa y en la gestión de los procesos.

Sobre la formación inicial del profesorado:

7/ Incorporar de manera explícita la ETCG en los planes de estudio y en las programaciones.

8/ Promover la utilización de enfoques y metodologías que favorezcan la incorporación de la ETCG.

9/ Promover los vínculos entre las universidades y las ONGD para fortalecer la ETCG a través de la práctica.

10/ Promover la formación continua del profesorado universitario y el intercambio de experiencias relacionadas con la ETCG.