Este proyecto, con el apoyo del Ayuntamiento de Burgos, y que lleva por título: “Promoción del aprendizaje de calidad en el sistema educativo público de las Comunas urbano marginales de N’sele y Kimbanseke (Kinshasa) desde el fortalecimiento del desempeño y las competencias en educación medioambiental”, ha trabajado con 30 escuelas públicas, cumpliendo dos objetivos:

• Mejorar el desempeño profesional a favor de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje del profesorado de escuelas y la inspección educativa.
• Fortalecer los recursos y competencias del profesorado de las escuelas para la enseñanza-aprendizaje en educación medioambiental.

El proyecto ha fortalecido las competencias del profesorado en la enseñanza. Anteriormente, el profesorado era el eje principal del aprendizaje, hoy es más bien el alumno el que está en el centro de la acción pedagógica del profesor o profesora. A través de este enfoque de aprendizaje el alumnado adquiere competencias que le permiten aportar soluciones a los problemas que se le plantean a él y a la sociedad. Y para que este enfoque basado en las competencias tenga éxito, es necesario tener los recursos y materiales adecuados y las herramientas prácticas.

De este modo, a través de la mejora del proceso de aprendizaje se puede logar que el alumnado cambie sus actitudes y se comprometa con el medio ambiente. Además  de conocer las consecuencias del cambio climático, tomar postura para la mitigación y pasar a la acción.

Resultados obtenidos

• Sensibilizar al profesorado sobre el desempeño profesional docente que asegure la calidad educativa. 
• Abogar ante la inspección de educación para que se intensifiquen las visitas a las aulas y el seguimiento de las escuelas.
• Elaboración de material didáctico sobre temas medioambientales contextualizados.
• Formar a las y los profesores en la didáctica de la enseñanza de los temas medioambientales. 

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